Eine Aufteilung des Lehramtsstudiums in ein sechssemestriges Fachstudium mit Bachelorabschluss und ein anschließendes etwa viersemestriges Studium mit Schwerpunkt Didaktik, wie sie derzeit in einigen Länderministerien diskutiert wird, lehnt die KMathF mit großem Nachdruck ab, denn das machte insbesondere die notwendige enge Verzahnung des Fachstudiums mit schulbezogenen fachdidaktischen Lehrveranstaltungen unmöglich.